Realiza las actividades a cerca de jesús moncada

Actividad 3

Texto

Fútbol de ribera

Texto seleccionado y traducido: El Cafè de la Granota / El Café de la Rana

Esta historia me la contó el Viejo Cristòfol veinte años después del suceso que no podía suceder en otro lugar que en nuestro pueblo.

Hace muchos años, una riada del Segre devastó el huerto de Ramon de Tamariu, situado en el extremo de la villa donde confluyen el Ebro y el Segre; entonces, se decidió hacer el campo de deportes. Hasta entonces, los partidos de fútbol se habían celebrado en la era situada en la parte derecha del Ebro, donde se reparaban los laúdes y había humo y malos olores.

Las obras fueron deprisa y el campo quedó precioso; el único inconveniente era el espacio, tan justo que el Segre casi tocaba la portería del oeste y uno de los lados quedaba junto al Ebro, por lo que las pelotas que salían del campo por aquellas zonas iban a parar al río.

Se nombró un encargado de recuperarlas. Las pelotas que caían cerca del borde, las pescaba con un palo; las que iban al río había de cogerlas empleando los remos, y se recordaban partidos en los que el pobre chico había quedado exhausto de tanto ir y venir con la barca.

A las cuatro de la tarde era la hora del partido y los cafés de la ciudad comenzaban a vaciarse.

El equipo visitante había llegado en un camión y era de una ciudad de Los Monegros tierra de secano. Todos los jugadores estaban listos para comenzar el partido.

A la hora en punto, el árbitro dio con un silbido la orden de comenzar el encuentro. El árbitro se había puesto de parte de los forasteros, y los espectadores estaban desanimados.

Al cabo de media hora nos marcaron un gol en un fuera de juego clarísimo y todo el mundo gritaba:

— ¡Animal!

— ¡Estúpido!

Diez minutos después, pitó un penalti en contra de nuestro equipo, evidentemente injusto. El revuelo llegó a un punto crítico, pero, de repente, se produjo un silencio muy tenso. El rumor del Segre era cada vez más fuerte.

Una tormenta estalló inmediatamente.

Ganamos por seis a dos cuando pensábamos que estaba perdido el partido. Porque ¿quién iba a pensar que el Segre crecería tan rápido? El Ebro empezó a inundar el campo de fútbol hasta que cubrió con medio palmo de agua la mayor parte del terreno de juego.

Los forasteros, gente de secano, que no habían visto en su vida aquella abundancia de agua, se amontonaron asustados con el árbitro en la zona del campo donde el agua, por causa de un desnivel del terreno, no llegaba. Y aquella fue nuestra oportunidad. Nunca se había visto algo como aquello: los nuestros continuaron el partido con el agua por el tobillo; cada ataque era un gol seguro. Paramos al sexto, chico; no se trataba de ofenderlos, sino de ganarles. Bastante desgracia tenían, los pobres, de no saber qué era un río.

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Tradución y adaptación del cuento publicado en:

JESÚS MONCADA: Contes. Edicions 62. Barcelona. 2010. pp. 235-243.

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Comprensión del texto

Preguntas sobre el texto y las palabras difíciles.

Plan de discusión

4.1.- EL RELATO Y EL TÍTULO

Comenzaremos haciendo preguntas:

  • ¿Qué es lo que más te ha interesado?
  • ¿Qué título pondrías a la narración?

Cada uno expondrá aquello que le parece más emotivo. Primero se escucharán las aportaciones del grupo y el profesor o la profesora tendrán una serie de preguntas preparadas para hacer sobre:

  • Descripción del escenario global.
  • El campo de fútbol.
  • El equipo visitante.
  • Los aficionados locales.
  • El ambiente dentro del campo de fútbol.

A partir de aquí los alumnos cuentan sus vivencias personales, que seguramente serán abundantes por la afición que los niños tienen al fútbol.

4.2.- LOS PERSONAJES

  • ¿Qué personajes aparecen en la historia?
  • ¿Cómo es su aspecto físico?
  • ¿Cómo te imaginas que vestía cada equipo?

4.3.- ELEMENTOS DESTACADOS

  • El campo de fútbol
  • La confluencia de los dos ríos

Descripción

Observación y expresión. Expresar de manera oral aquellos elementos que han surgido en la descripción.

Dimensión espacial

  • Si era adecuado aquel lugar para hacer un campo de fútbol.

Dimensión temporal

  • Viaje del equipo visitante en camión.

Educación emocional

  • ¿Cómo se sentiría el equipo visitante al ver agua dentro del campo?
  • Sensaciones al oír el ruido de la corriente de los dos ríos.
  • Diferencias entre haber perdido y haber ganado un partido.

Creación literaria

5.1.1.- EXPRESIÓN ORAL

Establecer un dialogo sobre las posibles conversaciones que tienen los viajeros en el autobús. Antes del partido y después del partido.

Conversaciones de los aficionados locales en los bares al terminar el partido.

5.1.2.-EXPRESIÓN ESCRITA

Redactar la historia con un final diferente.

  • ¿Qué pasaría si…?
  • Escribir en forma de dialogo las conversaciones.

    Expresión artística

    6.1.- PLÁSTICA

        • Dibujar en un mural el plano de los dos ríos, el campo de fútbol y el pueblo.
        • Realizar dibujos inspirados en la narración.

    6.2.- MÚSICA

        • Música para la emoción de miedo.
        • Música para la expresión de alegría.
        • Música para las emociones que se hayan manifestado en el diálogo.