Realiza las actividades a cerca de jesús moncada
Actividad 1
Texto
Guardaos de soñar encías desdentadas
Texto seleccionado y traducido: El Cafè de la Granota / El Café de la Rana
Escúchalo aquí
El autocar de línea crujía por la carretera en medio de los bancales donde los árboles frutales, con las ramas desnudas por la estación invernal, formaban líneas rectas. El sol, escondido entre las nubes, descendía hacia el horizonte y pintaba los montes de colores rosados.
La Gabriela Cabanelles, sin embargo, no veía nada. Menuda y delgada, envuelta en un abrigo gris oscuro, se encogía en un asiento de la parte de atrás, cogiendo a su hijo, el pequeño Carles, dormido en el asiento de al lado. El paisaje huía, y ella, desde el interior del autocar, veía aquellas formas borrosas; el ruido del motor y de las conversaciones no rompía tampoco su aislamiento. Solo sentía el latido del corazón de su hijo en su mano, que el niño mantenía pegada a la suya. Pero aquel latido, más que tranquilizarla, aumentaba su inquietud.
El autocar de línea remontó la última cuesta antes de comenzar el descenso por el Valle del Cinca. Por entonces en el cielo se dibujaba una larga pincelada gris-violeta entre tonos ocres.
El ruido del vehículo, al tropezar con un hoyo, asustó al pequeño Carlos, que se removió, inquieto. La Gabriela, ansiosa, lo tranquilizó. Sin embargo, a pesar de la calma aparente del hijo, la mujer sabía que el pequeño no se encontraba bien.
Sin mucha seguridad, el autocar atravesaba el puente sobre el Cinca.
A media tarde, las explosiones de las minas más cercanas a la villa, aunque era habitual sentirlas cada día, la asustaron. Pronto llegaría la hora de ir a esperar a los viajeros. Levantó la mirada y miró hacia el río: tres laúdes remontaban el Ebro, a punto de llegar a la ciudad. Podía distinguir a los machos, ensombrecidos, que hacían avanzar la embarcación con las cuerdas por la orilla izquierda.
El autocar se encontraba cerca del pueblo. A la izquierda de la carretera, el río Segre mostraba una inquieta negritud.
Junto a la mina Antònia, pasaron delante de un camión repleto de trabajadores que volvían a la población.
La Gabriela apretó más fuerte al niño, que se despertó lloriqueando.
Y el vehículo viejo continuó avanzando hacia la ciudad.
El chofer frenó, el autocar se paró delante del café; la gente salió del establecimiento y se acercó a la parte delantera del vehículo a recibir a los viajeros, que ya empezaban a bajar.
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Traducción y adaptación del cuento publicado en:
JESÚS MONCADA: Contes. Edicions 62. Barcelona. 2010. pp. 311-325
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Comprensión del texto
Preguntas sobre el texto y las palabras difíciles.
Plan de discusión
4.1.- EL RELATO Y EL TÍTULO
Comenzaremos haciendo preguntas:
- ¿Qué es lo que más te ha interesado?
- ¿Qué título pondrías a la narración?…
Cada uno expondrá aquello que le parece más emotivo. Primero se escucharán las aportaciones del grupo y el profesor o la profesora tendrán una serie de preguntas preparadas para hacer sobre:
- Descripciones del paisaje.
- El recorrido del autobús desde Lérida hasta Mequinenza.
- El niño enfermo.
- La actitud y sentimientos de la madre.
- El ambiente en el interior del autobús.
- La inseguridad de viajar en un autobús hecho una carraca.
- El misterio sobre qué enfermedad tenía el pequeño que tanto le preocupaba a su madre.
- El viaje de los mineros al final de la jornada.
- La barca sobre el río y los machos con la sirga.
- La fotografía del niño sobre el caballo de cartón.
A partir de aquí, los alumnos cuentan sus vivencias personales.
- Yo, una vez, me hice una foto sobre un caballo de cartón.
- Yo tenía un caballo de madera cuando era pequeño.
- Mi abuelo tiene un burro.
- …
4.2.- LOS PERSONAJES
- ¿Qué personajes aparecen en la historia?
- ¿Cómo es su aspecto físico?
- ¿Cómo te imaginas que visten?
- ¿Llevan alguna cosa en la cabeza?
- ¿Qué edad deben de tener?
A partir de aquí surgen respuestas:
- La madre viste así…tendrá tantos años…
- El chofer lleva una gorra en la cabeza…
- El niño es pequeño, tendrá tres años…
- La abuela, como es vieja, andará con un bastón…
- Los mineros van sucios, llevan boina…
- …
- Sobre las actitudes y sentimientos de los personajes.
- La madre tiene miedo de que se muera su hijo…
- La madre está preocupada…
- Su abuela también…
- …
- ¿En aquella época se iba a la consulta de los médicos a la capital?
- ¿Por qué?
- ¿Qué pasaría si no hubiera medicinas?
- ¿Qué pasaría si no hubiera hospitales?…
4.3.- ELEMENTOS DESTACADOS
- El autobús.
- El reloj.
- El caballo de cartón.
Descripción
Se describirá verbalmente cómo eran los autobuses de aquella época, el reloj y el caballo.
Observación y expresión. Expresar de manera oral aquellos elementos que han surgido en la descripción.
Dimensión espacial. Es importante tener claras las coordenadas espaciales y temporales.
- ¿Cómo sabemos que un pueblo o una ciudad están lejos o cerca?
- ¿Cómo era la carretera?
- ¿La mina quedaba lejos o cerca del pueblo?
- ¿Cuánto tiempo se tardaría en hacer el viaje desde Lérida a Mequinenza?
- ¿Podríamos ir en bicicleta?
Dimensión temporal
- ¿Cómo se viajaba en aquella época?
- ¿Cuántos habitantes había en Lérida?
- ¿Cuáles eran los oficios más importantes?
- ¿Hacía frío o calor?
- ¿Qué hora era cuándo llegó el autobús?
Educación emocional
- ¿La madre del niño está triste?
- ¿Está preocupada?
- ¿Está contenta?
- ¿Es lo mismo estar preocupado que tener miedo?
- ¿Qué diferencia encuentras entre estar contento y estar triste?
- ¿El niño de la foto con el caballo de cartón está feliz?
- ¿Reír es estar feliz?
Creación literaria
1.-Expresión oral.
Establecer un dialogo sobre las posibles conversaciones que tienen los viajeros en el autobús.
La creatividad y la imaginación serán tenidas en cuenta. Hay que ponerse en el ambiente y en el contexto de la época: no había teléfono móvil, ni tele, ni internet…
2.-Expresión escrita.
Redactar la historia con un final diferente.
- ¿Qué pasaría si…?
- ¿Y si el autobús hubiera tenido una avería?
- ¿Qué hubiera ocurrido?
Expresión artística
5.1.- PLÁSTICA
- Dibujar en un mural un autobús. La cara de cada niño se puede colocar en las ventanas.
- Construir el trayecto de Lérida hasta Mequinenza. Con materiales de reciclado se puede realizar un paisaje con los campos, la carreta …
- Realizar dibujos inspirados en la narración…
- Buscar en la producción artística de Jesús Moncada aquellas obras relacionadas con el cuento.
- Buscar y analizar comparaciones con otras obras de arte de la historia de la humanidad.
- Pondremos ejemplos.
5.2.- MÚSICA
- ¿Qué música de aquella época se podría escuchar en la radio?
- Música que exprese la emoción de tristeza. Música para la emoción de la tristeza.
- Música para la emoción de miedo.
- Música para la emoción de preocupación.
También se puede hacer una representación teatral que incluya la música y el decorado seleccionados para representar en forma de diálogos las conversaciones de los viajeros.